About TRIZ

우리는 수많은 문제를 풀어내며 살고 있습니다.개인과 기업의 이윤추구 활동 또한 문제해결 활동이라 할수 있겠습니다. 산적한 문제들을 제대로 해결해내면 성장할 것이고 반대의 경우 망하겠죠. TRIZ는 문제들을 잘 발굴하여 잘 해결해내기 위한 프로세스를 제공합니다. 

그런데 문제가 풀리지 않는 이유가 뭘까요? 그리고 문제란 무엇일까요? 우리가 정의하는 문제(problem)란 현재 상태(as-is)와 이상적 상태(to-be)의 차이(gap)라고 보고 있습니다. 그 차이를 줄이는 활동이 곧 문제해결 활동이구요. 비루한 현재와 찬란한 미래의 간극을 줄이는 활동, 즉 문제해결 활동은 TRIZ를 배우지 않고서도 할 수 있습니다. 하지만 좀처럼 문제가 풀리지 않습니다. 그간의 시각으로 일반적으로 접근해서는 풀리지 않는 어려운 문제들이 많습니다. 뭔가 막혔을때, 기술적인 상충이 있어서 프로젝트의 진도가 멈췄을 때 트리즈가 필요합니다. 

트리즈의 아버지 알츠슐러 선생님은 수백만건의 특허를 분석하여 그 중 세상에 큰 혁신을 가져다 준(좀처럼 풀지 못하던 문제를 풀어낸) 케이스들을 수만 건 추출/분석하여 솔루션들의 공통점을 찾아내어 정리하였습니다. 

그 작업은 무려 50년간 진행되었습니다.

오랜 시간을 들여 정리를 하면서 깨달은 것 중 하나는 혁신적이라고 평가받는 솔루션들은 ‘모순(contradiction)’을 슬기롭게 해결하였다는 것이었습니다. 그리고 그 슬기롭게 해결한 방법, 즉 ‘모순을 해결한 지혜의 유형‘을 정리하여 ‘모순을 해결하는 40가지 발명원리(패턴)‘라는 걸출한 생각의 도구를 만들어 낸 것이죠. 당연히 발명원리 외에도 기술진화법칙, 76가지 표준해 등 문제해결에 도움이 되는 많은 툴들을 만들어냈습니다. 알츠슐러 선생님께서 위대한 업적을 남기시고 1998년에 타계하신 이후, 전 세계의 트리즈 마스터들과 사용자들은 세상의 변화에 맞춰 트리즈를 세련되게 갈고 닦아 진화시켰습니다. 

그래서 현재 트리즈의 커리큘럼은 알츠슐러 선생님께서 정리하신 고전 트리즈와 그 후대의 사람들이 진화시킨 현대 트리즈가 적절하게 조화되어 있습니다. 그에따라 우리 국제트리즈협회 한국교육센터에서는 국제트리즈협회(MATRIZ)의 교육 지침에 따라 수준 높은 강의를 진행하고 있습니다. 트리즈를 잘 활용하는 사람들은 동일한 문제를 봐도 다양한 접근법을 통해 다양한 해결안을 찾아냅니다. 트리즈를 배우지 않은 사람들은 도출해내지 못한 연결 고리들을 찾아 이상적인 솔루션을 빠르게 만들어 낼 수 있는 인재를 양성하는 것이 우리 트리즈 교육의 목표입니다.